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 幫助過動兒就是幫助自己

「我常常會上課不專心而且走來走去，我有時候不想跟人講話或看人不順眼，有時候莫名其妙就去罵人或打人，我常常後悔自己的不乖，有時候會覺得死了算了……」去年台灣兒童青少年精神醫學會為過動兒辦的「元氣小子模範生大賞」，一位參賽的小朋友寫下心聲。

這些症狀常常影響過動兒的學業表現和人際關係，讓他們看起來像個小霸王，其實人緣並不好，常常落單，台北市三玉 國小 老師陳培芝說。

「過動兒和他們的父母都很辛苦，也很努力，需要大家的理解和接納，」臧汝芬說，孩子班上有過動兒，對孩子和家長都是培養同理心、同情心的機會，不妨想想：「如果我家孩子是過動兒，我怎麼應付這麼多的狀況？我希望孩子被同學排斥嗎？希望別的家長叫孩子轉學嗎？」

她提醒家長，孩子有一天會離開學校，社會上本來就有形形色色的人，每個人都有需要幫助的時候，「鼓勵孩子接納、幫助不同的人，父母何樂不為？」

陳培芝 老師說，如果有家長反映過動兒影響上課秩序，甚至希望他轉學，她會儘量和家長溝通，告訴他們過動兒並非一無是處，減少他們的排斥感，讓家長理解，鼓勵孩子幫助過動兒適應學校生活，就等於幫助全班和自家小孩。

過動兒也容易因為與同學吵架、打架，而被同學和家長告狀。一位台北市的特教老師說，孩子間發生衝突，通常不會只是一個人的錯，「可能另一個人也做了什麼動作，才會引起衝突，」老師會站在比較中立的立場，找到衝突的原因，希望雙方都檢討改進。