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今天整個下午和Kevin幾乎都待在圖書館裡，我們從下午１點半待到晚上的８點才離開，母子倆從沒在圖書館裡待過這麼久的時間，今天可說是破記錄了，但也辛苦Kevin，給他拍拍手 
看得出來這回他可是卯足了全勁給它拼了，想抱個第３名以雪自己的前恥
但我想給Kevin一個觀念，書是為自己而讀，天下更沒有不勞而穫的事，平時若沒有辛勤耕耘，哪來得收穫？讀書也是一樣。我時常譬喻閱讀書籍就像母親懷孕，肚子裡沒有寶寶，哪生得出寶寶呀？閱讀亦是如此，沒有日積月累的閱讀習慣，寫作文時就不知如何下筆呢！
話題扯遠了～～～趕緊拉回來！
樂當兒子書童的我，也利用空檔機會拜讀了一本［看見自己的天才］，順便也介紹給大家認識。這本書的作者／盧蘇偉，他以淺顯易讀的筆法寫出他自童年以來，一路上所遇到的點點滴滴，箇中劇情一幕幕就像連續劇劇情般，不斷在我的腦海裡上演著，看得我一陣鼻酸，尤其是寫母親的那段含莘茹苦的辛酸血淚史，更是讓人頻頻掉淚，也難怪有句話說：為母則強，為了孩子，即便是苦，和著血也得吞下去。【慶幸一】
作者有這樣棒的父母和姊姊們，家人對於這位智商只有７０的弟弟，並沒有放棄，反而不斷的鼓勵他，更以樂觀的態度教導他，建立他擁有樂觀的人生觀。 若以現代的醫學角度來看，作者應該是學習發展出了障礙，作者在書中提及當時被醫生判定，即使救醒也可能是植物人或重度智障，且醫生還告訴爸爸：「這個孩子能活就好，不要期待他學什麼，而且最多也只能活三年！」相信任何人聽到醫生這樣的宣判，形同判了一家人的死刑。
【慶幸二】
醫生又說：「作者的腦部分因發炎化濃壞死，神經知覺都尚完好，只是意識不清而已。」簡單說，就是作者他無法透過現今一般的教學方式來學習吸收知識，他不是笨，而是沒有找到適合他的學習方法。 可惜當時的醫學並不這麼發達！
這本書，除了勉勵勤能補拙外，另一方面也反映出一直存在的問題：「課業成績不好的學生≠ 壞學生！」身為家長與教學者，當發現孩子有學習障礙時，應盡一步詳細了解孩子的學習狀況，而非一昧的責罵；或許咱們的孩子本是個天才！
最後引用作者盧蘇偉名言做為書評介紹的結束：世界上沒有行為偏差的孩子，也沒有天生不會讀書的孩子，只要能看見自己的天才，發揮自己的專長，每個人都值得期待！
附註：作者／盧蘇偉，現任板橋地方法院少年調查官（保護官）、世紀領袖文教基金會創辦人。
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