美國研究發現，每十個孩子，就有一個被診斷出來有心理健康的困擾。而根據教育部的統計資料顯示，九十七學年度嚴重情障的小學生人數，將近是五年前的二倍。台北市學校駐區心理師統計，情緒困擾是學生尋求諮商的第一大原因。從歐美到台灣，這一代孩子的情緒風暴就像一座座隨時會引爆的火山，牽動著社會焦慮的神經。

家庭與學校是孩子最重要的安全基地與情感支援系統，但根據《親子天下》調查發現，竟然有高達將近四成的中小學生認為在學校很少或從來沒人關心他。在家裡，也有將近三成的孩子覺得很少或從來沒人關心他。現代孩子ＥＱ不高的現象，其實反映出家人不常在一起的事實。

《親子天下》針對三千三百多位中小學生調查發現，雖然超過78%的受訪者認為自己快樂，但也有將近四分之一的中小學生對自己感到不滿意、覺得自己人緣不好，而且有超過四分之一的學生認為導師對他不滿意。顯示有將近四分之一的中小學生正面臨「自我概念低落」與「人際困擾的問題」。

教改十多年，孩子不快樂的癥結仍然跟十年前一樣。有超過六成的中小學生認為課業壓力太大，是最常有的情緒困擾。

老師也認為，課業壓力太大是學生最常見的困擾。其次為父母的要求或期望過高、覺得生活沒有目標。值得注意的是，有超過三分之一的學生「不知道為什麼，就是常常心情不好？」顯示有許多孩子不太能了解或表達自己的情緒。

老師認為，缺乏挫折忍受力、缺乏同理心、愛發脾氣，是中小學生情緒管理三大問題，但同時在學生心目中，老師的ＥＱ也需要加油。有近四分之一的學生覺得老師經常發脾氣，而且有將近四分之一的國中生認為老師的情緒管理做得不好。至於老師自己，也有近四分之一的老師不滿意自己的情緒管理能力。

家庭與學校是孩子最重要的安全基地與情感支援系統，但調查發現，竟然有高達將近四成的中小學生認為在學校很少或從來沒人關心他。在家裡，也有將近三成的孩子覺得很少或從來沒人關心他。顯現出，當前家庭功能的弱化，孩子的情緒健康，也成為教育的大漏洞。

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引用奇摩新聞：http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/090402/122/1h5kk.html